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家长如何帮助孩子做好初高中衔接

李云泉 2019/6/20 10:49:29 点击91次


来源:江苏省启东中学官网

  学生进入高中后,学习就登上了一个新台阶。高中较之初中阶段有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队。家长要帮助孩子过好初、高中衔接关,首先应了解高中的学习特点和孩子到了高中阶段身心发展可能出现的新特点。

一、高中教材的特点

  1、知识量增大。2、理论性增强。3、系统性增强。4、综合性增强。 5、能力要求提高。

二、高中生身心发展的特点

  高中生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。

  1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。

  敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性,思想活跃,易接受新事物、新信息。

  社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣,对很多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动,对事既积极热情,又焦虑不安。

  闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”,不再轻易地表露自己的内心世界,有些内敛。

  2、“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。

  生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化,性发育成熟。

  智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平,初中到高中,记忆力从95逐渐达到100,判断力从80达到100,动作及反应速度从90达到100

  社会需求高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。

  创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具有活力和创造性的时期。

  孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望,其独立思考能力大大提高,不轻易相信别人的意见,常持分析和批判态度,很反感家长把他们看成小孩子,甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈,最怕别人看不起自己,他们力图在各个领域有较出色的表现,想争取在集体中赢得适当的地位,得到好评和重视。

三、做好初高中衔接的方法

  了解了这些以后,家长可以从以下几个方面来帮助孩子做好这个衔接。

  1、帮助孩子摆正心态,做好心理调适。

  高中教育不是义务教育,能上高中的学生,在初中时大部分都是很优秀的。而到了高中,在高手如林的情况下,第一名永远只有一个,这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技,人人都名列前茅是不可能的,金字塔尖只能容一人。这就要求学生和家长面对现实,重新审视自己,给自己一个准确的定位,适时做好心态调整。因此,这一阶段需要做的是孩子、家长都要准确定位,制定符合实际的预期目标。期望值过高,就会造成期望越大失望越大,从而导致自信心受挫。同时,要让孩子对这些挫折有一个心理准备。这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。在这个基础上给与孩子合理的期望,更有利于孩子的适应和学习。

  2、帮助孩子转变学习方式。

  由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生的学习较为放手,不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做,这就要求学生能独立完成各个环节的任务。孩子的自理能力、学习能力很重要,孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些,还是用初中老一套办法远远不够,学习成绩也会下降的。

  家长要指导孩子掌握科学的学习方法,特别是以下几个环节:

  (1)预习。在浏览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。

  (2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径,提高课堂效率是尤为重要的。

  (3)善于总结归纳,形成知识体系。高中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识,更要把所学的知识融会贯通,形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的高考。

  3、对孩子既要信任,又要做好督促。

  高一是一个不稳定的过程,大多数学生会有一个相对较长的调整期——结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中,孩子的学习成绩上下波动是很正常的,甚至有的孩子波动还非常大,这都是正常的表现,是孩子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注,在他们遇到困难时,家长也要适时地给以鼓励和帮助。如果没考好,首先孩子自己就非常难过,很内疚,很沮丧了。尤其是对于那些在初中学习成绩很好的学生来说,是一个不小的打击。家长这时应该做的是帮助孩子分析问题,给孩子以安慰、鼓励和信任。而不可总是拿孩子的初中成绩与现在进行比较,动不动就批评打击孩子,这样只会让孩子越来越没有信心,而且产生逆反心理。

  高中学生,已经有了很强的独立性,他们希望父母能把自己当成一个大人来看,而不是跟以前一样,处处管着自己。因此,孩子进入高中后,家长应该学会放手,给孩子一个相对宽松的环境,相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。

  当然,信任孩子并不是对孩子不闻不问,家长还是要做好督促工作。

  4、善于与老师沟通。

  进入高中以后,很多孩子是住校的,大部分时间都在学校度过;就是不住校,因为高中的学习比较紧张,孩子与父母的交流明显减少,父母对孩子的了解越来越少。因此,这就要求家长及时与班主任老师联系,了解自己孩子的动态,与学校配合,做好孩子的教育工作。当然,这里面一定要把握个度,不可太过频繁的打听孩子的情况,而且方法要适当。否则会起到反作用。

  了解孩子是教育孩子的基础,家长学会正确的了解孩子是教育孩子的前提。家长应该与班主任定期交流,通过这种方式,一方面可以了解孩子在学校的表现,另一方面也可以让老师了解孩子家里的情况,便于学校与家长形成合力。共同做好对孩子的教育工作。

  5、处理好孩子的分离焦虑。

  进入高中后,有相当一部分学生成了住宿生。这些孩子的价值要处理好孩子的分离焦虑。我们每一个人在换环境的时候,都会出现不适感,会有各种各样的反应,孩子更是如此。比如情绪特别容易波动,常给家里打电话,诉说自己在这里一切都不如意。跟同学的关系难以处理,动不动就想回家,或者让父母来看他等等。其实这些反应都是很正常的。作为家长应该采取正确的措施,来帮助孩子渡过这样一个阶段。

  首先,家长在孩子入学之前,就要跟孩子说明,他这次独自在外上学。离开了家,住在学校里,肯定会遇到一些问题,有一个适应的过程,这都是很正常的。让孩子对其要面对的问题有一个心理准备。

  第二,当孩子出现分离焦虑和各种不适应时,作为家长应该在心理上和情感上给与支持。告诉孩子,你很理解他,他现在的想法都是很正常的,而且就应该出现这样的感觉。让孩子感受到家长的支持和理解。

  第三,家长要鼓励孩子尽快的融入到班级中去,结交新的朋友,用朋友之间的友情来冲淡这种焦虑,而且因为大家都是一样的,还可以从朋友中获得情感的支持。这是解决孩子分离焦虑的最好的方法。当然,家长也可以采取一定的措施,比如经常给孩子打个电话,关心一下,偶尔去看看孩子。但是家长的这些措施一定要慎重,否则可能起到相反的作用。也就是说,主要靠孩子自己度过这个过渡时期。

  我们的家长在高一帮助孩子做好初高中衔接,让孩子顺利地融入到高中的学习和生活中去,就是为孩子支起了一个支点。有了这样一个支点,就为孩子三年后的辉煌奠定了基础。


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