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农村新办园家长学校建设之我见

张冬花 2019/9/7 16:18:33 点击41次

内容摘要:

目前农村新办园,各项设施和师资均配备不齐,家长们的观念陈旧落后导致幼儿发展缓慢,幼儿的养成教育上不到位受阻,迫切需要更新家长教育观念、游戏观念。新教育发起人朱永新教授说:“家庭教育由于具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐浅性等特点,在儿童成长过程中具有非常独特的意义。”家长学校的建设可以更好更快的帮助家长观念转变、更新,从而配合幼儿园能够更好的教育好孩子,让孩子幸福的成长,享受优质的家庭教育。

关键词:农村幼儿园    家长   家长学校

我园是一所新办不久的农村公办园,三规制,地处苏皖交界,人员流动较大,由于地处偏远,这里孩子的家长大都在外务工或者搞养殖,所以家庭教育相对滞后,家长思想观念相对陈旧。目前开设6个班,是一所合格园,园内师资结构参差不齐,呈现两极分化形式,教师队伍大体上是私人办园转进来的老教师和新进的年轻教师组建,老教师们经验丰富但教育理念上还有待更新,年轻教师虽然理念强一些但实践经验需要不断磨炼学习。为积极争创市优质园,我们只有充分利用好家长资源、社区资源,家园合力,才能更好更快的提升幼儿园办园条件及带动幼儿园整体内涵建设。鲁迅在《上海的儿童》一书中谈儿童教育 “顽劣,顿滞,都足以使人没落,灭亡。童年的情形,便是将来的命运。我们的新人物,讲恋爱,讲小家庭,讲自立,讲享乐了,但很少有人为儿女提出家庭教育的问题,学校教育的问题,社会改革的问题。”可见家庭成员的文化素养、家庭教育带给孩子的影响是深远的,家长可谓是孩子第一任老师,《幼儿园教育指导纲要》上也提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。应与家庭、社区密切合作,与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。”我想没有幼儿家长的发展,就没有幼儿的成长,为此,作为新办园更要抓住这一机遇,在创建中家园共成长,通过家长学校的建设,实现家园共育,让家长成为孩子成长路上的榜样、引路人,让老师的专业素养进一步提高。对此我园在家长学校建设时边摸索边探究,并取得了一定的进步与发展。

一、建立家长学校队伍,形成网络管理体系
  开学初我们利用家长会向全园家长宣传成立家长学校的意愿,让全园家长知道开办家长学校的意义和目的,从而向家长们打开幼儿园日常管理的神秘大门。通过自愿报名、自我推荐、幼儿园园部调查审核等方式流程产生家长学校成员。通过召开家委会讨论决定家长学校委员组成,构建家长学校“三大体系”即“幼儿园家园委员会”、“班级家园委员会”、“家长志愿帮帮团”。建立家长学校工作制度,各管理体系工作制度,培养一支热爱家长工作有责任有方向的队伍,家园合力形成家长学校队伍管理体系:

××幼儿园家长学校管理组织网络组成分布

          幼儿园家园委员会——由园长、副园长、保健教师、年级组长、班级家长代表

组成

班级家园委员会——由班主任、家园委员会代表、班级家长组成

家长志愿帮帮团——由幼儿家长(父母、祖辈)自愿报名,根据工作特点组成若干个小组,如护校团、助教团、美食团等。

幼儿园家园委员会成员参与幼儿园大型活动的谋划与组织,配合幼儿园日常管理等,不仅增加了家园联系,更增进了家园情感,使园内工作事半功倍。各班相应成立的班级委员会成员参与班级日常大型节日活动的组织与策划,参与班级环境及区角游戏的建构,提高家长参与班级管理的意识,调动家长的积极性。家长志愿帮帮团中根据家长职业、工种分类组团参与幼儿园各项活动,如“安全帮帮团——志愿者护校”、“助教帮帮团——家长助教”、“美食帮帮团——巧手制创美食”。家长学校队伍的建设充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权,真正达到家园共育,携手共进的目的。

二、搭建平台,开展形式多样的活动 
  根据《3—6岁儿童学习与发展指南》目标要求,幼儿园教师和家长要了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。在家长学校教育内容安排上,要使家长全面接受信息、指导实践。为家长和老师搭建学习平台,开展形式多样的活动:
  1、组织专题性家长讲座 
  幼儿园根据幼儿年龄特点及《指南》目标内容,让讲座更具针对性和指导性。针对大班,邀请小学一年级优秀教师来园做《幼儿园与小学的衔接》家长讲座;针对小班刚入园的情况,开展家园互动座谈会,家长和老师谈教育孩子、家园共育等问题,请小班年级组长做《新生入园》讲座,使家长更全面的了解幼儿入园的一些问题和解决的办法。针对中班开展《培养幼儿良好习惯》主题讲座,请中班年级组长做讲座。家长互相交流教育孩子的方法、经验,取得良好的效果。我园还请骨干教师为家长进行有关家庭成功教育的专题讲座,对成功教育进行讲解和分析,传授给家长一些独特的成功教育方法,通过讲座,理论结合实际,家长们在教育孩子上提高了认识、转变了观念。 幼儿园每学期都开设了安全教育专题讲座,邀请镇派出所所长亲自做安全讲座,加强家长和教师的安全意识。
  2、定期召开家长会、家委会活动 

每学期组织开展一次家长会和一年一次新生家长会,针对幼儿入园年龄特点,围绕培养幼儿生活自理能力、习惯等,让家长配合幼儿园,让幼儿尽快适应幼儿园生活。新生家长会由园长主持,然后各班以班级为单位,每学期召开一次家长会,教师面对面和家长沟通教育幼儿的各项工作,让家长及时了解幼儿在园的生活和学习情况。 每学期召开2次家委会,组织全员家园委员会成员,了解幼儿园工作计划安排,参与食堂管理,商讨大型活动的组织与策划、筹备等。

三、鼓励家长,做好“帮帮团”

家长的的资源是多样的,通过调查研究,我园将家长资源整合共享,鼓励家长志愿者根据各自特长,结合幼儿园实际、主题教学活动、节日活动需要,做好幼儿园“帮帮团”。
  1、安全帮帮团——志愿者护卫队
  为给孩子创造一个安全的环境,我园设置了志愿者家长护卫队,在幼儿园举办大型活动、家长会、外出活动等负责维持车辆、人员安全护卫,引导家长、孩子有序出入,外出活动时跟随幼儿随行负责一路安全。

2、助教帮帮团——家长助教

挖掘家长特长资源,让有特长的家长走进教室,体验一下做老师,有艺术妈妈、护士妈妈、交通警察爸爸、故事妈妈、巧手艺人爷爷、会种菜的奶奶等等,家长们的课堂,精彩纷呈,孩子们感受到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的魅力,增进了孩子和家长的情感。

3、美食帮帮团——巧手制创美食

请手艺好的奶奶、妈妈来美食帮帮团里,为厨房幼儿园自制点心制作献计献策,教厨房人员制作花式点心、传统糕点等,遇有传统节日活动时,还参与到班级中去现场介绍、制作等。

家长“帮帮团” 的资源丰富了幼儿园教育,家长们在自身价值体现的同时也了解了幼儿园,增加了对幼儿园的信任度和支持度,真正实现了家园共育、多重合作、资源共享。

四、参与教育活动,与幼儿共成长

在家园共育中,家长影响力可谓是孩子一生的潜移默化者,所以必须唤醒家长教育理念、观念不断更新、转变,在参与中与孩子共同进步。

1、家长开放日,温情的陪伴

家长开放日那天,让家长们全部来园参与,了解幼儿在园的每一个生活环节,参与晨间锻炼活动,感受孩子们的游戏;集体教学活动时,和孩子一起操作、做游戏,直观感知孩子们的教学活动内容;创造性游戏时,让家长们和孩子们真实互动,增进亲子关系。

2、亲子活动,感受浓浓的亲子情

我园每学期都举办多次亲子活动,有全园的亲子运动会、亲子游、亲子时装秀、教研组亲子活动等,也有以班级为特色的亲子活动、节日亲子活动等,孩子们有了大人的陪伴更加自信和开心,在亲子活动中习得礼仪,传承文明。家长们蹲下身来和孩子互动,和孩子共同进步。

我园在家长学校建设的过程中,尝试多元、和谐的家园互动,与父母一起成长,努力优化家园共育。借创优质园这一契机,争取把家长学校办成可持续发展的模式,让孩子们度过幸福完整而有意义的童年。

参考文献:    《好家长》     2016年    

              《早期教育》   10期

              《早期教育》   12期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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