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活用“孙子兵法”

李云泉 2019/9/9 16:48:23 点击70次

现今的社会,上幼儿园已经逐渐形成了大势所趋,是教育的一种必然现象。虽然幼儿是上幼儿园了,但有不少家长把教育幼儿的重任交给了幼儿园,认为教,是幼儿园的事。幼儿如果有一些不良的、不好的行为习惯,便认为是幼儿园的过错。这种观念是不可取的。可以说要想做好家长工作,处理好家长矛盾、与家长建立的良好、平等、共育的关系,是需要一定的策略。

说起策略、谋略,不得不提及“孙子兵法”,它的战术、魅力可是美名远扬的。那时候的“孙子兵法”纯粹是用于军事,而现今,它的用途却十分广泛,涉及政、商,甚至是教育。以兵法的视角,发现工作中有一些方法与兵法中的一些胜招不谋而合。古时候,“孙子兵法”为战场制胜的“利剑”,而现在“孙子兵法”也可以成为家园共育的良方。

1.反客为主——循循善诱

在家庭教育中,有些家庭对幼儿的教育往往过于“顺其自然”,父母也很年轻,很有自己的想法,标新立异,这就给家园共育工作增加了难度。所以,这一计,可以循循善诱,以理说服他们,引导他们树立正确的教育观念。

我班有个十分可爱的女孩子悦悦,但是只要遇上与学习、动脑筋沾边的事,就会一脸茫然、一副“我就是不会”的茫然。从家长那边了解到,悦悦妈妈很早就生了悦悦,现在的妈妈自己还像个大小孩,悦悦几乎是跟着爷爷奶奶生活。我不禁要为悦悦学习习惯的培养担忧起来。可年轻的妈妈完全不担心,认为悦悦只要吃饱睡好就行,等她上了小学再管她的学习也不迟。

她的这种观念很符合现在很多“爱玩”的年轻人的想法。我和她进行了一些简单的交流,我和她说了一个我身边朋友的故事,我的朋友是如何边工作,边悉心照顾幼儿的,听着我的讲述,悦悦妈妈很惊讶:“她真是辛苦!”悦悦妈妈说她也很想悉心照料孩子,可她习惯了把孩子交给爷爷奶奶,也习惯了把孩子交给幼儿园。我觉得,悦悦妈妈需要观念的转变,需要改变这个习惯,都说书是进步的阶梯,我把家庭教育方面的书借给她,希望她能从中有所感悟。现在,悦悦也在慢慢地变化,见到我能主动问好了,遇到困难也在积极地思考了,虽然还是需要教师的帮助,但这已经进步了很多。

如果每一位教师,能把每个幼儿当成自己的幼儿,一视同仁,及时为有需要的家庭提供专业的指导。其实,“反客为主”特别好,体现了社会、学校、家庭,以及幼儿本身的主动性。

 

2.擒贼擒王——抓住关键

家园共育过程中,当教师与家长沟通出现不顺利时,不妨尝试转移沟通的对象,与家庭中“主心骨”进行沟通,争取一个家庭的的理解与配合,当然不能忽视家庭其他成员的重要性。

一天,瑞涵奶奶和我说孩子在幼儿园吃不饱。通过了解,其实这是瑞涵奶奶多虑的结果。说起来,瑞涵奶奶也非常细心,不仅担心幼儿的吃饭问题,如果瑞涵不能说清楚在幼儿园发生的事情,也会引起奶奶的无端猜疑,这样一来,便会引起一些不必要的误会。我思考了一下症结所在,问题出在家庭教育上。于是,我们私下直接和瑞涵妈妈进行了沟通。每个人在家庭中的角色不同,处事方式也不同,妈妈在教育问题上并没有什么原则与力度。

怎样才能取得瑞涵家长的理解,并影响和引导他们的家庭教育观念呢?我想到了瑞涵的爸爸,我决定和他沟通一下,了解一下他的想法。沟通后,瑞涵爸爸意识到家庭教育观念不一致带来的后果。他觉得,对于瑞涵的教育,做为父母,应该负起家庭教育的责任,并且爸爸愿意做奶奶的思想工作。之后,我们对瑞涵的关注更细致了,时常与其父母交流小家伙的点滴进步,并提出一些建议。瑞涵全家对我们建立了信任感,瑞涵的进步也就更明显了。

在此战术的运用下,瑞涵的爸爸发挥了关键性的作用。看来,只要运用适宜的方法,家长工作并非难事,就能有效促进家庭和谐,增强家庭教育意识,达成家园教育一致。正所谓是“擒贼先擒王”,要善于观察,察秋风而知落叶,在多方教育工作中,要学会抓住关键点,赢得关键分。

3.欲擒故纵——令其自悟

家园共育过程中,“欲擒故纵”也是可以帮助教师有效进行家园沟通的“催化剂”。可以增强家长的家庭教育意识、观念,从中有所感悟,而且是发自内心的感悟。

煜轩小朋友是家中的宝贝。在幼儿园的日常活动中,发现他的生活自理能力发展迟缓,规则意识较弱,常常会满教室地跑。吃午饭时,也是不愿意自己主动吃饭,教师喂饭了,也吃得不多。通过沟通了解到,煜轩一直住在奶奶家,祖辈十分宠爱孙子,很多事情都依着孙子。我决定与奶奶交流,因为平时几乎都是奶奶接送,我与奶奶进行了多次交流,发现没有多少效果。后来想想,再过几天就是家长开放日了,我便决定退而求其次,先“放弃”,到时让煜轩的父母看看自己孩子的现实状况,远比我说得“管用”。果不其然,开放日那天,煜轩的奶奶和妈妈兴冲冲地来到幼儿园,可当早操舞的音乐响起时,煜轩却不和大家一起做早操,跑到其他区域里玩了起来。在集体活动时,教师在一旁耐心地教他,花了好一阵, 还是不能积极开动脑筋才。之后,我和煜轩的家长进行了沟通,觉得这时候大家应该相互配合、相互合作。现在社会上,商场里有许多有趣的“玩意儿”,可以带孩子去体验、去操作、去游戏。也可以在家中,家长陪伴幼儿一起探索。

可以想到,后来煜轩的规则意识、自理能力有了一些的进步。因为活动中煜轩的表现已向家长说明了家庭教育中存在的问题。于是奶奶学着放手了,妈妈也意识到自己在幼儿教育中的重要作用了。我们没有多说什么,是事实让家长感悟到怎样做才是对幼儿的成长最适宜的。

总之,社会、学校、家庭,以及幼儿本身都是我们长期需研究、探索的课题。不论是兵法的有效运用也好,还是这四方的发展效率也罢,都不仅仅是“纸上谈兵”,它更需要的是我们教育工作者“实践中求真知”、“不断总结反思”、“多元化的思维和解决策略”等在实际工作中发挥出来的务实的精神。兵法是死的,但人是活的,各方教育中出现的问题不能绝对地说它是不存在的,我们要用活的兵法“制敌”且“制胜”!

 

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